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兩人醒來時距離高考僅剩3天，寒窗苦讀十二載，卻只能與考場擦肩。

“決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績，而是健全的人格修養(yǎng)！”

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2014年高考前夕，江西宜春的高三學(xué)生易政勇和柳艷兵結(jié)伴乘中巴回家，卻意外遭遇持刀歹徒。

家庭教育是孩子人格塑造的起點，父母的每一個舉動，每一句教誨，都在潛移默化中雕琢著孩子的人格。

此后，那戶鄰居與俞家關(guān)系格外親密，常主動幫忙收割莊稼，只因他們認(rèn)定俞家是值得深交的好人。

這種能力讓孩子更善解人意、樂于助人，從而建立更好的人際關(guān)系，進(jìn)而在人生中收獲成功與更高的幸福感。

當(dāng)孩子的人品根基打牢了，未來無論面對怎樣的挑戰(zhàn)和誘惑，都能站得直、行得穩(wěn)，腳踏實地走出屬于自己的精彩人生。

好在，他們的英勇事跡引發(fā)了社會關(guān)注，《新聞聯(lián)播》重點報道，當(dāng)?shù)亟逃块T決定申請為二人安排單獨(dú)的補(bǔ)考機(jī)會。

知識可以補(bǔ)足，技能可以訓(xùn)練，但人格的缺陷，往往伴隨一生。

然而，兩位少年卻婉拒破格錄取，受傷32天后堅持參加補(bǔ)考。

雖然尋彼時的俞敏洪自身沒有任何資本、家世，但同學(xué)們堅信他的好人品。

一次，暴雨突至，當(dāng)時年僅八九歲的俞敏洪，跟著父母和姐姐，冒雨將鄰居家晾曬的稻谷全部收回，可等他們忙完，自家的稻谷早已被雨水淋濕。

最終柳艷兵考入南昌大學(xué)，易政勇被江西財經(jīng)大學(xué)錄取。

（2）培養(yǎng)孩子的同理心和共情能力

江西2名少年為救全車人放棄高考，

真正的教育，應(yīng)該培養(yǎng)的是像他們這樣，在危難時敢擔(dān)當(dāng)，在名利前知進(jìn)退，在平凡中見精神的精神境界。

這些看似微不足道的小事，最終都會內(nèi)化為孩子的品格特質(zhì)，最終成為于社會有貢獻(xiàn)，對他人有幫助的人。

因為名校文憑會褪色，考試成績會被遺忘，但植根于心靈的人格修養(yǎng)，卻能照亮孩子的一生。

通過這樣的經(jīng)歷，孩子會逐漸養(yǎng)成勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)，未來無論面對多大的困難，他們都能從容應(yīng)對。

俞敏洪創(chuàng)辦新東方時，遠(yuǎn)赴國外，希望有所成就的北大同學(xué)們能歸國和自己一同創(chuàng)業(yè)。

為人父母，給孩子最高級的教育，便是在生活中做到以下幾點，先教育孩子成人，再追求成才。

身為父母，要學(xué)會理解孩子的真實心理需求，通過恰當(dāng)?shù)难孕袔椭鋵崿F(xiàn)內(nèi)心期待。

為人父母，一定要注重自身的品德修養(yǎng)，修身正己、言行相顧，并不斷探索適合自己家庭的教育方法。

易政勇參加工作后主動駐村扶貧，他免費(fèi)給村里家庭情況差的孩子補(bǔ)課，還帶領(lǐng)著貧困村民一起創(chuàng)業(yè)，尋求致富之路。

這把火，就是孩子內(nèi)心的善良、正直與擔(dān)當(dāng)。

在孩子成長的每一個階段，給予他們恰到好處的愛與關(guān)懷，讓他們在快樂中成長，在溫暖中感受人間美好，塑造健全的人格。

只有這樣，我們的孩子才能真正走向成熟，他們內(nèi)心堅定、勇于擔(dān)當(dāng)，能在生活中傳遞善意，在家庭中承擔(dān)責(zé)任，在社會中創(chuàng)造價值。

危急時刻，易政勇背部、手臂連中數(shù)刀仍奮力反抗，柳艷兵也沖上前奪刀，面對瘋狂揮舞的菜刀，身中數(shù)刀的他們?nèi)云此啦罚罱K奪下兇器，挽救了一車人的生命。

每個孩子都有權(quán)選擇自己的人生道路，但做人的底線必須堅守，我們可以尊重不同的夢想，但絕不能妥協(xié)于扭曲的品格。

是培養(yǎng)出快樂、溫暖、人格健全的孩子

直到女兒成功競選上班長，她才驚覺自己對女兒有多大的偏見。

很認(rèn)同一句話：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火?！?/p>

家長應(yīng)從日常小事做起，幫助孩子樹立正確的價值觀，讓他們明辨是非對錯。

家庭教育的核心，并非單純的知識傳授，亦非追逐成績與功利，而是培養(yǎng)孩子的品格。

一個孩子如果沒有同理心，即便在其他領(lǐng)域成績斐然，于家庭和社會而言也難有裨益。

允許百花齊放，但根脈要正。

除此之外，多所高校如清華大學(xué)、南昌大學(xué)等也紛紛拋出橄欖枝，表達(dá)有意錄取。

真正的教育，絕不僅僅是分?jǐn)?shù)的競爭、技能的堆砌，而是心靈的滋養(yǎng)、人格的塑造。

（1）引導(dǎo)孩子樹立正確的價值觀

傅雷告誡兒子稱，一個人真正意義上的成才，并非取決于名氣的大小或財富的多寡，而在于其內(nèi)心所具備的教養(yǎng)與修為。

曾經(jīng)看到過一個母親分享自己的經(jīng)歷。

挫折是成長的必修課，過度的保護(hù)會剝奪孩子培養(yǎng)堅韌品格的機(jī)會。

還有一年，糧食收成不好，俞敏洪家僅剩不到20斤糧食，母親卻將一半分給了斷糧的鄰居。俞敏洪滿心不愿，她只說：“咱家人口少，摻著野菜還能對付，鄰居家好幾口人等著下鍋呢?！?/p>

這些選擇背后，是一個人的精神品格在閃光。

最終決定孩子能走多遠(yuǎn)的，不是試卷上的分?jǐn)?shù)，而是他們?yōu)槿说母叨取?/p>

正如蔡元培先生在《中國人的修養(yǎng)》一書中所說：

剩下的東西是什么？是知識嗎？不，是人格、是價值觀、是面對生活的態(tài)度。

最終，俞敏洪與老同學(xué)攜手，創(chuàng)造了新東方的教育神話。

他趁車上乘客多為女性和學(xué)生時，突然揮刀砍向眾人，瞬間6人受傷，車廂內(nèi)慘叫連連。

金庸對《傅雷家書》有過這樣的評價：

在歹徒的刀光中，兩個少年展現(xiàn)的是刻在骨子里的勇敢與無畏；面對各方拋來的橄欖枝，他們選擇用實力證明自己；如今在平凡的崗位上，他們依然保持著那份赤子之心。

（3）通過適度的挫折教育，培養(yǎng)孩子的逆商

從見義勇為到回饋社會，他們用熱血詮釋了當(dāng)代年輕人的擔(dān)當(dāng)，讓人忍不住感動淚目......

約翰·杜威曾說：“失敗是有教育意義的，真正懂得思考的人，從失敗中學(xué)到的東西，比從成功中學(xué)到的更多?！?/p>

俞敏洪曾在回憶起母親時，提到有兩件事讓他印象深刻。

唯有擁有正直人品，孩子方能在人生路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

兩人因傷勢過重昏迷，易政勇肋骨被砍斷、手筋斷裂，柳艷兵后腦勺傷口長達(dá)12公分，傷到了顱骨，差一點危及生命。

在無數(shù)人盲目追逐分?jǐn)?shù)的當(dāng)下，家長要學(xué)會放慢腳步，堅守教育的初心，將培養(yǎng)孩子良好的人品放在首位。

給孩子最高級的教育，是教會孩子如何做人

愿每一位家長，都能成為孩子人生路上最溫暖、最智慧的引路人。

比如教孩子學(xué)會分享，鼓勵孩子主動承擔(dān)家務(wù)，引導(dǎo)孩子學(xué)會道歉，并懂得為自己的行為負(fù)責(zé)等。

柳艷兵稱自己挺身而出不是為了回報，只為問心無愧，易政勇也只輕描淡寫地說：“我不過是去擋了一刀。”

“教育就是當(dāng)一個人忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切之后，還剩下的東西?！?/p>

蔡元培先生也曾說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也?！?/p>

相比之下，培養(yǎng)出勇敢善良的孩子，遠(yuǎn)比造就千萬個能力出眾卻自私自利的人更有價值。

心理學(xué)研究表明，情商較高的人群通常展現(xiàn)出更突出的共情能力。

它的終極目的，是培養(yǎng)出快樂、溫暖、人格健全的孩子，他們不一定是最聰明的，但一定是自己活得踏實，也能給身邊的人帶來正能量，成為受人尊敬和喜愛的人。

多年過去，俞敏洪的母親始終是村里備受尊敬的人。

11年過去了，這兩個用鮮血守護(hù)他人的少年，如今依然保持著少年時的赤誠。

當(dāng)孩子的需求總是能得到充分理解和回應(yīng)時，他們也會用心關(guān)注他人的感受，主動去了解別人的需求，并設(shè)身處地為他人著想。

一直以來，她為了不讓女兒輸在起跑線上，費(fèi)勁心思想幫女兒提升學(xué)習(xí)成績，然而女兒的成績還是不盡如人意。

如此，才能讓孩子擁有幸福的能力，能夠從容地行走于人生之路。

班主任透露，另外兩位同學(xué)的成績都比女兒突出，可全班 42 人中，女兒卻憑借 31 票脫穎而出，同學(xué)們投票的理由是女兒善良、樂于助人、好相處。

柳艷兵和易政勇的故事，讓我們看到了什么是真正的人生底色。

這位母親反思道，女兒真正的起跑線，或許并不只是成績單上的數(shù)字，而是她骨子里的善良、真誠和溫暖。

比如，孩子不小心打碎了鄰居家的玻璃，家長要讓孩子主動去道歉，并協(xié)商賠償事宜，讓孩子明白，犯錯不可怕，可怕的是不敢面對。

“這是一位中國君子教他的兒子如何做一個真正的中國君子?！?/p>

同學(xué)們稱：“如果跟著俞敏洪回去，他不會昧著良心騙我們，干成功了不會吃虧，干失敗了也沒損失?！?/p>

每個孩子都有獨(dú)特的花期，成人比成才更重要。

柳艷兵從大學(xué)期間便開始參與各個鄉(xiāng)村支教點，不僅教孩子知識，還主動接送孩子上下學(xué)，并照顧留守兒童。

當(dāng)孩子犯錯或遭遇打擊時，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子分析原因，并輔助解決問題。

母親的教育如春風(fēng)化雨，潛移默化地塑造著俞敏洪的品格和價值觀。

車上，26歲的男子邱干華因?qū)ψ陨頎顩r不滿，懷揣刀具預(yù)謀報復(fù)社會。

年幼的俞敏洪滿心不解，母親耐心地向他解釋：在別人遇到困難時幫忙是應(yīng)該的，鄰居家無人收谷，不幫忙糧食就毀了，鄰里和睦，才能在困難時互相扶持。