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北京市2025年高考英語科目已經(jīng)結(jié)束，來自北京教育科學(xué)研究院等單位的專家對試卷進(jìn)行了權(quán)威解析，一起來看↓↓↓

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高級教師 北京教育科學(xué)研究院

完形填空采用記敘文體裁，文章主題鮮明突出，敘事脈絡(luò)清晰流暢，語言表達(dá)生動鮮活。文中講述了“我”在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生的一次風(fēng)波中的親身經(jīng)歷，從中汲取到深刻教訓(xùn)——真正的認(rèn)可源自高尚的行為，而非外在的關(guān)注。這一故事啟示考生應(yīng)注重內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，而非追求外在的嘩眾取寵，引導(dǎo)考生樹立正確的做人做事準(zhǔn)則。語法填空部分，A篇通過描述作者在森林中遛狗的真切感受，倡導(dǎo)考生親近自然，享受自然帶來的寧靜與美好；B篇引導(dǎo)考生深入思考如何在生活中做出明智的選擇；C篇則通過介紹旅行中的綠色環(huán)保理念，引導(dǎo)考生強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，拓展國際視野，提升人類命運(yùn)共同體意識。

考生在作答過程中，需要以系統(tǒng)和辯證的視角解讀語篇，對語篇中的關(guān)鍵重點(diǎn)信息展開全面且具有縱深性的理解，以探究文字背后傳遞的隱含意義和深層內(nèi)涵。

2025年高考英語（北京卷）閱讀部分從語篇的選取到試題的命制都為學(xué)生搭建了深度思考，運(yùn)用知識分析和解決問題的平臺，側(cè)重考查學(xué)生的思維品質(zhì)。

二、聚焦意義理解，夯實(shí)基礎(chǔ)主干，注重語言運(yùn)用能力

高級教師 北京市密云區(qū)教師研修學(xué)院

高級教師 北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院

2025年高考英語（北京卷）閱讀部分凸顯試題的育人功能。所選取的語篇關(guān)注考生身心成長，體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓考生在字里行間反思和感悟人生，獲得成長。所選話題充分契合現(xiàn)階段考生的年齡階段和認(rèn)知特點(diǎn)，為考生提供了廣闊而有深度的思考空間與知識拓展平臺。從體裁角度看，語篇類型多元，全面涵蓋了應(yīng)用文、記敘文、說明文和議論文四大文體。多樣化的語篇類型，不僅豐富了考生的閱讀體驗(yàn)，還有助于考生建立語篇形式與語篇內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，提升表達(dá)和交流能力。從試題設(shè)置上看，側(cè)重思維品質(zhì)的考查，強(qiáng)調(diào)對考生綜合運(yùn)用知識認(rèn)識、分析、解決問題的能力的考查。

書面表達(dá)題目立足中國、放眼全球，有利于培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的社會主義建設(shè)者和接班人。書面表達(dá)第二節(jié)以中外交流為框架搭建試題任務(wù)，旨在引導(dǎo)考生增強(qiáng)社會責(zé)任感和時代使命感，傳遞中國聲音，提升中國影響力，將中國致力于發(fā)展并踐行的環(huán)保、科技、和平等理念傳遞出去，以增進(jìn)世界文明的交流和互鑒， 最終達(dá)到世界各國文化美美與共的目標(biāo)。

注意：1.詞數(shù)100左右；

2025年高考英語（北京卷）知識運(yùn)用部分充分彰顯價值引領(lǐng)功能，切實(shí)體現(xiàn)學(xué)科育人理念。所選語篇主題積極健康，素材緊密貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際，旨在引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的做人做事觀念，同時拓展國際視野。試題強(qiáng)化對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，既注重基礎(chǔ)鞏固、突出主干知識，又重視語境創(chuàng)設(shè)，全面考查學(xué)生在上下文語境中準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯和語法知識的能力，著力夯實(shí)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2025年高考英語（北京卷）書面表達(dá)以情境任務(wù)為重要依托，以語言能力考查為主要驅(qū)動，兼顧考查文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等要素，促進(jìn)考生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

2.開頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。

二、注重思維品質(zhì)，突出語言能力

一、凸顯育人功能，關(guān)注考生身心成長

書面表達(dá)試題具有綜合性和開放性，著重考查考生在具體情境中運(yùn)用英語表達(dá)意義的能力和高階思維能力。書面表達(dá)第一節(jié)將語言輸入和輸出相結(jié)合，微寫作試題是一道讀寫綜合題，問題具有綜合性、開放性和探究性的特點(diǎn)，著眼于考查學(xué)生在邏輯性、批判性和創(chuàng)新性等方面的思維品質(zhì)。書面表達(dá)第二節(jié)設(shè)置開放的情境，讓不同考生充分發(fā)揮，多角度思考問題，展示其思維的廣度和深度，并引導(dǎo)學(xué)生在跨文化學(xué)習(xí)和交流過程中充分發(fā)揮綜合語言運(yùn)用能力解決實(shí)際問題、表達(dá)個人情感和觀點(diǎn)。學(xué)生可以從自己關(guān)注的國際體育賽事，新能源發(fā)展，綠色低碳等話題展開，書寫傳播中國聲音，講好中國故事。

高級教師 北京教育學(xué)院豐臺分院

2025年高考英語（北京卷）

語言運(yùn)用部分重視語境創(chuàng)設(shè)，主要考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的能力。完形填空與語法填空兩部分既注重基礎(chǔ)考查，又各有側(cè)重。完形填空所選語篇難度適中，重點(diǎn)考查考生在上下文語境中運(yùn)用詞匯的能力?？疾樵~匯以表達(dá)故事主干內(nèi)容的實(shí)詞為主，涵蓋動詞、名詞、形容詞和副詞等，有效幫助考生理解詞匯等語言要素如何相互關(guān)聯(lián)、共同組織和構(gòu)建語篇。語法填空則著重考查考生在語篇中理解和運(yùn)用語法知識的能力，重點(diǎn)考查時態(tài)、非謂語動詞、從句等主干知識，助力考生夯實(shí)語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

提示詞：倡議 proposal

一、彰顯價值引領(lǐng)，強(qiáng)化以“文”化人功能

知識運(yùn)用部分重視價值引領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)科育人功能。在選材上，兼顧教育性與人文性，對考生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)和塑造發(fā)揮積極正向的引導(dǎo)作用。

2025年高考英語（北京卷）

假設(shè)你是紅星中學(xué)高三學(xué)生李華。聯(lián)合國正面向全球青少年開展倡議征集活動。你的外國好友Jim打算參加，為此發(fā)來郵件，就倡議內(nèi)容詢問你的建議。請你用英文給他回復(fù)，內(nèi)容包括：

轉(zhuǎn)載請注明來源“現(xiàn)代教育報(bào)（ID: modedunews）”

2025年高考英語（北京卷）閱讀部分選取貼近考生生活的語言素材，引導(dǎo)考生認(rèn)識自我、反思人生，實(shí)現(xiàn)真正意義上的成長和成熟。閱讀A篇互動夏令營項(xiàng)目將教育、體驗(yàn)與社交深度融合，為學(xué)生提供超越課堂的成長場域,讓學(xué)生向真實(shí)問題求解。閱讀B 篇讓考生認(rèn)識到成功不是終點(diǎn)，而是方向，是指向那個讓你靈魂雀躍、身心合一的生命狀態(tài)。這些語篇從多個維度啟發(fā)學(xué)生理解個人行為與社會發(fā)展的正向關(guān)聯(lián)，塑造博愛胸懷與使命意識，為青少年扣好人生第一粒扣子筑牢思想根基。

二、聚焦關(guān)鍵能力，賦能思維品質(zhì)進(jìn)階

閱讀部分多選取具有深度探究價值的語篇，如閱讀D篇沿著“提出問題—分析問題—提出建議”的邏輯脈絡(luò)展開，讓考生認(rèn)識到青少年講述個人故事是進(jìn)行深刻的自我對話和社會對話的過程。通過講述和反思自己的故事，青少年探究自身經(jīng)歷的意義，塑造積極的自我認(rèn)同，并在與他人的聯(lián)結(jié)中獲得成長的力量。

試題注重思維品質(zhì)的考查,具體考查了學(xué)生推斷理解詞匯意義、提煉概括關(guān)鍵信息、解讀分析段落大意、總結(jié)歸納作者意圖以及理解句子、段落之間的邏輯關(guān)系等能力，全面涵蓋分析、概括、推斷等多種高階思維能力，助力學(xué)生思維品質(zhì)的進(jìn)階。

如您對本文內(nèi)容有任何意見或建議，請發(fā)郵件至，我們將第一時間與您溝通。

書面表達(dá)題目緊密聯(lián)系考生的生活實(shí)際，使其在真實(shí)語境中使用英語進(jìn)行交流。書面表達(dá)第一節(jié)微寫作試題注重在獲得的信息和個人的經(jīng)歷之間建立有意義的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知策略的培養(yǎng)。書面表達(dá)第二節(jié)體現(xiàn)交際的真實(shí)性，基于真實(shí)語言使用情境的測試任務(wù)能更好地引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注語言的應(yīng)用，學(xué)用結(jié)合，以用促學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。

三、貼近學(xué)生生活，倡導(dǎo)以用促學(xué)

一、落實(shí)立德樹人，倡導(dǎo)學(xué)科育人